هدفت الدراسة إلى التعرف دور المهارات الإشرافية في تطوير أداء القيادة المدرسية بمدارس التعليم العام، ولتحقيق هذا الهدف استخدمت الدراسة المنهج الوصفي، حيث تم تصميم استبانة تكونت في صورتها النهائية من (56) فقرة وزعت على ستة محاور وهي (مهارة التخطيط، مهارة إدارة الوقت، مهارة إدارة الفريق، مهارة الاتصال، مهارة الإدارة الإلكترونية، مهارة إدارة التغيير)، وتألف مجتمع الدراسة من مشرفات وقائدات بلغ عددهم (205)، كما تكونت عينة الدراسة من (115) قائدة ومشرفة، وبنسبة (56.1%)، وتم استخدام البرمجية الإحصائية (SPSS) لمعالجة البيانات