هدفت الدراسة الحالية إلى الكشف عن مدى توفر مهارات تصميم المقررات الإلكترونية لدى أعضاء هيئة التدريس بكلية التربية في جامعة نجران، باختلاف المؤهل العلمي وسنوات الخبرة، ولتحقيق أهداف الدراسة والإجابة عن اسئلته، تم استخدام المنهج الوصفي المسحي وتم تصميم استبانة مكونة من (5) محاور و (57) عبارة، والاستبانة طبقت على عينة عشوائية بلغ عددها (91) من أعضاء هيئة التدريس بكلية التربية في جامعة نجران، حيث بلغ عدد مجتمع الدراسة (137) عضو.
