كلية التربية

استعراض

مجتمعات هذا المجتمع

يظهر الآن 1 - 5 من 5

مواد مضافة حديثاً

أحدث التقديمات

يظهر الآن 1 - 5 من 304
  • صورة مصغرة
    مادة
     رسالة جامعية
    مقيد
    فاعلية استخدام القصص المصورة في تنمية الوعي البيئي لدى الطفل
    (2025;1446 )
    Comic stories | القصص المصورة • Environmental awareness | الوعي البيئي • Safety and security | الأمن والسلامة • Recycling | إعادة التدوير • Consumption rationalization | ترشيد الاستهلاك
    هدفت هذه الدراسة إلى بحث فعالية استخدام القصص المصورة في تنمية الوعي البيئي، بما في ذلك أبعاده الفرعية: السلامة والأمن، وإعادة التدوير، وترشيد الاستهلاك، والحفاظ على المرافق العامة، والتلوث الضوضائي، لدى الأطفال. اعتمدت الدراسة منهجًا شبه تجريبي قائمًا على مجموعتين (تجريبية وضابطة) وقياسين (اختبار قبلي واختبار بعدي). تألفت العينة من 60 طفلًا في مرحلة الروضة تتراوح أعمارهم بين 5 و6 سنوات، بواقع 30 طفلًا في كل مجموعة، تم اختيارهم عشوائيًا من صفوف الروضة من المستوى الثالث في محافظة الدوادمي خلال الفصلين الدراسيين الثاني والثالث من العام الدراسي 1446 هـ. استُخدم اختبار مصور للوعي البيئي ومواد تعليمية أعدها الباحث. أظهرت النتائج فعالية البرنامج القائم على القصص المصورة في تعزيز الوعي البيئي لدى الأطفال. وُجدت فروق ذات دلالة إحصائية (عند مستوى 0.001) في نتائج الاختبار البعدي بين المجموعتين التجريبية والضابطة في جميع الأبعاد الفرعية لـ الوعي البيئي والدرجة الإجمالية، لصالح المجموعة التجريبية. بالإضافة إلى ذلك، لم تُلاحظ فروق ذات دلالة إحصائية بين الذكور والإناث في الدرجة الإجمالية، مما يشير إلى حيادية تأثير البرنامج بين الجنسين. في ضوء هذه النتائج، توصي الدراسة بدمج القصص المصورة في أنشطة رياض الأطفال، وتوفير قصص مصورة بيئية مناسبة لأعمار الأطفال، وتوسيع نطاق استخدامها في التعليم المبكر، وتدريب المعلمين على كيفية استخدامها بفعالية. كما تقترح الدراسة زيادة تطبيق الأنشطة القائمة على القصص المصورة لتعزيز الوعي البيئي، وتشجع المؤسسات التعليمية على دمج هذه الأساليب في المناهج الدراسية.
  • صورة مصغرة
    مادة
     رسالة جامعية
    مقيد
    فاعلية استراتيجية المحطات العلمية في تنمية مفاهيم الوعي البيئي لدى طفل الروضة
    (2019;1440 )
    The Scientific Stations Strategy | استراتيجية المحطات العلمية • The Environmental Awareness | الوعي البيئي • The Kindergarten Child | طفل الروضة
    تهدف هذه الدراسة إلى استكشاف فعالية استراتيجية المحطات العلمية في تنمية مفاهيم الوعي البيئي لدى أطفال الروضة. ولتحقيق أهداف الدراسة، استخدم الباحث الأدوات التالية: قائمة بمفاهيم الوعي البيئي المناسبة لأطفال الروضة، واختبار تصويري لقياس مفاهيم الوعي البيئي لدى أطفال الروضة، ودليل المعلم لتنمية مفاهيم الوعي البيئي لدى أطفال الروضة باستخدام استراتيجية المحطات العلمية، ودليل أنشطة تصويرية لتقييم مفاهيم الوعي البيئي لدى أطفال الروضة. تكونت عينة الدراسة من (30) طفلاً من المرحلة التمهيدية في مدينة نجران، تتراوح أعمارهم بين (5) و(6) سنوات. أُجريت الدراسة في الفصل الدراسي الثاني من عام 1439/1440هـ، واستخدمت فيها المنهج الوصفي المسحي والمنهج شبه التجريبي. ولتحليل النتائج، استخدم الباحث الأساليب الإحصائية المناسبة. ... توصلت الدراسة إلى النتائج التالية: ▪ وجود فروق دالة إحصائيًا عند مستوى (0.01) بين علامات الأطفال في القياس القبلي والبعدي لاختبار الوعي البيئي وأبعاد الاختبار، والعلامة الكلية للقياس البعدي، ويعود ذلك إلى استخدام استراتيجية المحطات العلمية. ▪ فعالية استراتيجية المحطات العلمية في تنمية مفاهيم الوعي البيئي لدى أطفال الروضة ملحوظة للغاية. في ضوء نتائج الدراسة، توصي الدراسة بما يلي: الاهتمام باستخدام استراتيجية المحطات العلمية كمدخل لاكتساب المفاهيم المختلفة، وتعديل الوحدات التعليمية لتشمل الأبعاد المختلفة لمفاهيم الوعي البيئي، وعقد دورات تدريبية للمعلمين لتدريبهم على كيفية توظيف استراتيجية المحطات العلمية في الأنشطة المختلفة، وإدراج استراتيجية المحطات العلمية في دليل المعلم لتنويع أساليب التدريس، وإجراء المزيد من البحوث حول استراتيجية المحطات العلمية في تنمية المفاهيم المختلفة.
  • لا تتوافر أي صور مصغرة
    مادة
     رسالة جامعية
    البيانات الوصفية فقط
    بدون عنوان
    (1;1 )
    المستخلص
  • لا تتوافر أي صور مصغرة
    مادة
     رسالة جامعية
    البيانات الوصفية فقط
    بدون عنوان
    (1;1 )
    المستخلص
  • لا تتوافر أي صور مصغرة
    مادة
     رسالة جامعية
    البيانات الوصفية فقط
    بدون عنوان
    (1;1 )
    المستخلص