منذ ظهور علم اللغويات المعتمد على المدونات اللغوية في الفصول الدراسية قبل أكثر من ثلاثة عقود، من خلال منهجية التعلم المعتمد على البيانات (Data-Driven Learning (DDL ، لم يصبح التعلم المعتمد على البيانات أسلوب تعليمي شائع في تعليم اللغة، خاصة مع الطلاب المتدنين في المستوى والصغار في السن لتعلم المفردات الأكاديمية . لذا، تهدف هذه الرسالة إلى دراسة استخدام DDL بين المتعلمين المبتدئين من الشباب داخل الفصول الدراسية. شملت الدراسة تجربة تطبيقية أجريت في مدرسة ثانوية في المملكة العربية السعودية، حيث تم اختيار 25 كلمة من قائمة الكلمات الأكاديمية (AWL) التي وضعها كوكسهيد (2000) . شارك في الدراسة 25 طالبة من مدرسة ثانوية للبنات، وتم تقسيم المشاركات إلى مجموعتين، حيث تلقت كل مجموعة نوعين من المعالجة الأولى باستخدام أداة SKELL (محرك بحث لغوي)، والثانية باستخدام قاموس الكتروني، مع تخصيص كلمات مختلفة لكل أداة. استمرت الدراسة أربع جلسات تعليمية، بالإضافة إلى جلسة تدريبية واحدة تم فيها تدريب الطالبات على استخدام أداة SKELL لتحليل خطوط التوافق (concordance lines) بهدف استنتاج المعاني المرادفات، التراكيب الشائعة وكتابة جمل أصلية باستخدام الكلمات المستهدفة.