هدفت الدراسة إلى الكشف عن فاعلية استخدام الخرائط الذهنية في تنمية المهارات الحياتية لطفل الروضة؛ ولتحقيق أهداف الدراسة أُعتمد المنهج شبه التجريبي القائم على التصميم ذي المجموعتين التجريبية والضابطة، وطبق على عينة قوامها ( )06طفلاً من أطفال الروضة، تم تقسيمهم على مجموعتين؛ تجريبية ( )06طفُلا، وضابطة ( )06طفًلا. وتم جمع البيانات من خلال اختبار المهارات الحياتية المصور، المكون من ( )0مهارات أساسية، وإجمالي أسئلة الاختبار ( )14سؤالاً، كما تم إعداد قائمة المهارات الحياتية لطفل الروضة، ودليل المعلمة لتنميه المهارات الحياتية. وقد توصلت نتائج الدراسة إلى أن استخدام الخرائط الذهنية كان له فاعلية في تنمية المهارات الوقائية ومها ارت تحمل المسؤولية ومها ارت الذوق العام لطفل الروضة. وفي ضوء ما توصلت إليه الدراسة من نتائج، أوصت بدمج استراتيجية الخرائط الذهنية في مناهج الطفولة المبكرة وتدريب المعلمات على استخدام الخرائط الذهنية في التدريس