هدفت الدراسة إلى التعرف على اتجاهات معلمات وأمهات الأطفال نحو استخدام التعليم الإلكتروني في ظل جائحة كورونا. ولتحقيق أهداف الدراسة استخدمت الباحثة المنهج الوصفي المسحي. وقد ُطبقت الد ارسة على عينة عشوائية بسيطة من معلمات وأمهات الأطفال بمدينة أبها، تكونت من ( )681معلمة، و( )022أم لطفل. واشتملت أداة الدراسة على استبيان من إعداد الباحثة. وأسفرت الدراسة عن عدة نتائج، من أبرزها الآتي: إن درجة الموافقة جاءت مرتفعة بشدة فيما يتعلق باتجاهات معلمات رياض الأطفال وأمهات الأطفال الملتحقين بالروضة نحو طرق التعليم الإلكتروني، واتجاهاتهم نحو فعالية أساليب التعزيز، واتجاهاتهم نحو التفاعل الصفي ومشاركة الأطفال، واتجاهاتهم نحو أساليب التقييم. وأوصت الدراسة بدمج مقررات التعليم الإلكتروني في برامج إعداد المعلمات، وتقديم برامج ودورات تدريبية للمعلمات حول مهارات التعليم الإلكتروني، وأساليب تقويمه، وفاعلية التعزيز وتوجيه المعلمات وأمهات الأطفال إلى توظيف التعزيز الإيجابي والبعد عن أساليب العقاب، وتوجيه أمهات الأطفال للاستفادة من المحتوى الإلكتروني المتاح لأطفال رياض الأطفال على المنصات التعليمية