يعد الاحتفاظ بالمفردات أمراً مهماً عند تعلم اللغة الإنجليزية كلغة أجنبية، وخاصة بالنسبة للمتعلمين المبتدئين. لذلك، يسعى معلمو اللغة الإنجليزية إلى توسيع ذخيرة المتعلمين المعجمية من خلال استخدام استراتيجيات فعالة. تحديد الطريقة الأكثر فعالية لتعزيز معرفة المفردات لدى المتعلمين المبتدئين والاحتفاظ بها أمر ضروري لممارسات تعليمية مستنيرة. تهدف هذه الدراسة إلى فحص فاعلية طريقتي تعليم المفردات في السياق وخارج السياق على احتفاظ الطلاب السعوديين المبتدئين في تعلم اللغة الإنجليزية كلغة أجنبية بالمفردات، وكذلك استكشاف اتجاهاتهم حول هذه الأساليب.
