هدفت الد ارسة الحالية إلى التعرف على مستوى وعي معلمات الروضة بالتربية الجنسية للطفل، في الجوانب الآتية: (المفاهيم، والأساليب، والمجالَت المرتبطة بالتربية الجنسية للطفل)، وكذلك التعرف على معوقات التربية الجنسية للطفل. ولتحقيق أهداف الدراسة تم استخدام المنهج الوصفي التحليلي، وقد ُطبقت الدراسة على عينة عشوائية بسيطة من معلمات الروضة بمدينة نجران، تكونت من ( )185معلمة. واشتملت أداة الدراسة على استبيان من إعداد الباحثة، شمل مفاهيم وأساليب ومجالَت ومعوقات التربية الجنسية للطفل. ولتحليل النتائج اعتمدت الباحثة على عدد من الأساليب الإحصائية الملائمة. وقد توصلت الدراسة إلى مجموعة من النتائج، أبرزها: -1إن مستوى وعي معلمات الروضة بالتربية الجنسية للطفل جاء بمتوسط حسابي بلغ (،)4.22 أي إن وعي المعلمات مرتفع جدا. -2أشارت الدراسة إلى وجود تفاوت في درجة وعي المعلمات بالتربية الجنسية للطفل، حيث جاءت المجالَت في المرتبة الأولى بمتوسط حسابي ( ،)4.46يليها المفاهيم في المرتبة الثانية بمتوسط حسابي بلغ ( ،)4.21وأخي ار جاءت الأساليب في المرتبة الثالثة بمتوسط حسابي بلغ (.)4.11 -3إن درجة الموافقة على إجمالي معوقات التربية الجنسية للطفل من وجهة نظر المعلمات مرتفعة، حيث جاءت بمتوسط حسابي بلغ (.)4.09 وأوصت الباحثة بدعوة القائمين على إعداد مناهج رياض الأطفال والطفولة المبكرة إلى الَستفادة من الدراسة، وذلك بإدراج التربية الجنسية لمنهج الطفل في الروضة للعمل به وتنميته لدى الطفل، وكذلك تكثيف عمل الدورات والبرامج للأسر والمعلمات حول التربية الجنسية للطفل وأهميتها