هدفت الدارسة إلى التعرف على فاعلية برنامج قائم على استراتيجية لعب ا دوار في تنمية بعض المهاراا القياداة لدى طفل الروضة. واتبعت الدراسة المنهج شبه التجريبيا حيث تم تطبي برنامج تدريبي على مجموعة من أطفال الروضة لقياس تأ ير استراتيجية لعب ا دوار على المهاراا القياداة. وتكونت عينة الدراسة ا ساسية من ( )30طفلًً وطفلة من أطفال الروضة في المرحلة العمرية من ( )6-5سنوااا وتم اختيار العينة بالطريقة العشوائية البسيطة تبعاً لطبيعة متغيراا الدراسةا وهي من من أطفال المستوى التمهيدي لريال ا طفال بمدارس وزارل التعليم التابعة قدارل نجران التعليمية للعام الدراسي 1446ه/ 2024ما واستعانت الدراسة بأدال واحدل وهي المقياس المصور للمهاراا القياداة و المادل المعالجة التجريبية وهي البرنامج القائم على استراتيجية لعب ا دوار لتنمية المهاراا القياداة لدى طفل الروضة. و أظهرا النتائج وجود فروق ذاا دنلة إحصائية بين التطبي القبلي والبعدي لصال التطبي البعديا مما اشير إلى فاعلية البرنامج في تنمية المهاراا القياداة. كما تحسنت مهاراا ا طفال في التواصل انجتماعي واتخاذ القرار وحل المشرلًا بعد تطبي البرنامج التدريبي. ولعب ا دوار أ بت فاعليته كاستراتيجية تعليمية في تعزيز القيادل لدى ا طفالا حيث وفر بيئة تعليمية محفزل وتفاعلية. وفي ضوء النتائج أوصت الدراسة بدمج استراتيجية لعب ا دوار في أنشطة الروضة لتعزيز المهاراا القياداة لدى ا طفال. وتدريب معلماا ريال ا طفال على كيفية تطبي استراتيجية لعب ا دوار بشرل فعال. وكذلك تطوير برامج ترووية تستهدف تعزيز المهاراا القياداة منذ سن مبررل. مع انهتمام بتشجيع ا نشطة التفاعلية التي تعتمد على اللعب والتمثيل لزيادل دافعية ا طفال نحو التعلم وامتساب المهاراا القياداة