هدفت الدراسة إلى قياس فعالية برنامج قائم على الأنشطة الترفيهية في تنمية القيم الجمالية لدى أطفال الروضة، مع التركيز على أربعة أبعاد رئيسية: المبادرة، والتعاون، والنظام، والحفاظ على البيئة.

وقد استُلهمت الدراسة من ملاحظة قلة التركيز على هذه القيم في مناهج رياض الأطفال، التي تميل إلى إعطاء الأولوية للمهارات اللغوية والمعرفية. أدى ذلك إلى تصميم برنامج ترفيهي يهدف إلى تعزيز الجوانب السلوكية والجمالية. اعتمدت الدراسة منهجًا شبه تجريبي باستخدام اختبارات قبلية وبعدية على عينة مكونة من 26 طفلاً. أظهرت النتائج الإحصائية فروقًا دالة إحصائيًا عند مستوى 0.01 لصالح الاختبار البعدي في جميع الأبعاد، مما يشير إلى درجة عالية من فعالية البرنامج. تراوحت الفروق بين متوسطات الاختبارين القبلي والبعدي من 3.56 إلى 3.62 نقطة، مع تسجيل أعلى فرق في بُعد "الحفاظ على البيئة" (3.62)، يليه بُعد "النظام"، ثم "التعاون"، وأخيرًا "المبادرة". اعتمدت الدراسة على المنهج شبه التجريبي باستخدام اختبارات قبلية وبعدية على عينة مكونة من 26 طفلاً. أظهرت النتائج أيضًا انخفاضًا ملحوظًا في السلوكيات السلبية (مثل التجاهل أو اللعب العشوائي)، إلى جانب زيادة ملحوظة في متوسطات السلوكيات الإيجابية التي تجاوزت 4.65 من 5، مقارنةً بمتوسطات ما قبل الاختبار التي لم تتجاوز 1.12، مما يعكس تحولًا سلوكيًا إيجابيًا قويًا. علاوة على ذلك، لم تُلاحظ فروق ذات دلالة إحصائية بناءً على المتغيرات الديموغرافية، مما يدعم إمكانية تعميم النتائج. توصي الدراسة باعتماد برامج تفاعلية مماثلة في رياض الأطفال، وتدريب المعلمين على تطبيقها، وإشراك أولياء الأمور في تعزيز القيم الجمالية، مع التأكيد على أهمية قياس الأثر السلوكي إلى جانب النتائج المعرفية.