هدفت الدراسة الحالية إلى الكشف عن العلاقة بين الذكاء الانفعالي والمرونة المعرفية لدى التلميذات ذوات صعوبات التعلم. وتكونت عينة الدراسة من (85) تلميذة من ذوات صعوبات التعلم، ممن تتراوح أعمارهن بين (9-12) عامًا. ولتحقيق أهداف الدراسة، استُخدم المنهج الوصفي، وتم استخدام مجموعة من الأدوات، وهي: مقياس الذكاء الانفعالي من إعداد عابد (2017)، ومقياس المرونة المعرفية من إعداد الباحثة. وتوصلت نتائج الدراسة إلى أن الذكاء الانفعالي لدى تلميذات ذوات صعوبات التعلم كان في مستوى متوسط.