رسائل الماجستير

ال URI الدائم لهذه الحاوية

https://repo-nu.maktabat-online.com/handle/123456789/96

استعراض

مواد مضافة حديثاً

يظهر الآن 1 - 5 من 20

رسالة جامعية
مقيد
مستوى تقدير الذات وعلاقته بالسلوك العدواني لدى ذوي صعوبات التعلُّم والعاديين
(2014;1435 )
Self • learning difficulties • Agressive behavior • People with learning difficulties
هدف البحث الحالي إلى التعرف على مستوى تقدير الذات وعلاقته بالسلوك العدواني لدى عينة من الطالبات ذوات صعوبات التعلم ومقارنتهن بالطالبات العاديات, وبلغ عدد العينة (116) طالبة: (56) طالبة صعوبات تعلم و(60) طالبة عادية
رسالة جامعية
مقيد
فاعلية برنامج قائم على السيكودراما في تحسين الإدراك الاجتماعي لدى التلميذات ذوات صعوبات التعلم غير اللفظية
(2019;1440 )
Psychodrama • Social Perception • Non-verbal learning disabilities
هدفت الدراسة الحالية إلى الكشف عن مدى فاعلية برنامج قائم على السيكودراما في تحسين الإدراك الاجتماعي لدى التلميذات ذوات صعوبات التعلم غير اللفظية في المرحلة الابتدائية
رسالة جامعية
مقيد
فعالية برنامج معرفي سلوكي في تنمية الدافعية للإنجاز والثقة بالنفس لدى التلميذات ذوات صعوبات التعلم
(2020;1441 )
effectiveness • cognitive behavioral program • motivation for achievement • self-confidence • students with learning disabilities
هدف البحث إلى تعرف فعالية برنامج معرفي سلوكي في تنمية الدافعية للإنجاز والثقة بالنفس لدى التلميذات ذوات صعوبات التعلم، ولتحقيق هدف البحث تم اختيار العينة من (8) تلميذات من ذوات صعوبات التعلم من الصف الرابع والخامس والسادس من مدرسة الابتدائية الثامنة بحي الفهد بمنطقة نجران كمجموعة تجريبية درست باستخدام البرنامج المعرفي السلوكي، وتكونت أدوات الدراسة من مقياس الدافعية للإنجاز، ومقياس الثقة بالنفس، كما تم استخدام المنهج شبه التجريبي
رسالة جامعية
مقيد
أثر الألعاب التعليمية في تحسين مهارة القراءة الجهرية لدى التلميذات ذوات صعوبات التعلم
(2020;1441 )
Educational Games • Reading Skills • Female Student with Learning Disabilities
هدفت الدراسة الحالية إلى الكشف عن أثر الألعاب التعليمية في تحسين مهارة القراءة الجهرية لدى التلميذات ذوات صعوبات التعلم. واستخدم المنهج شبه التجريبي بتصميم المجموعة الواحدة
رسالة جامعية
مقيد
مـدى وعـي معلمـي صعوبـات التعـلم فـي منطقــة نجـران بمسـؤولياتهـم المهنيـة وواجبـاتهـم في ضوء الاتجاهات الحديثة
(2019;1440 )
Learning Disabilities Teachers • Professional Responsibility • Teacher Duties
هدفت الدراسة الحالية إلى التعرف على مـدى وعـي معلمـي صعوبـات التعـلم بمسـؤولياتهـم المهنيـة وواجبـاتهـم في ضوء الاتجاهات الحديثة والكشف عن الفروق الإحصائية فيها وفقاً لمتغيريّ جنس المعلم وسنوات الخبرة. وتكونت عينة الدراسة من (26) معلماً ومعلمة منهم (14) معلماً و(12) معلمة من معلمي ومعلمات صعوبات التعلم في المدارس الحكومية الابتدائية في منطقة نجران. وقد استخدمت الدراسة المنهج الوصفي وطبقت أداتين، هما: مقياس المسؤولية المهنية ومقياس واجبات المعلم بعد التحقق من دلالات صدقهما وثباتهما

رسائل الماجستير

ال URI الدائم لهذه الحاوية

استعراض

مواد مضافة حديثاً

جــــامـــعــة نجران

المستودع الرقمي المؤسسي

المستودع الرقمي

تعلم معنا

معلومات قد تفيدك

استعراض

مواد مضافة حديثاً

أحدث التقديمات

جــــامـــعــة نجران

المستودع الرقمي المؤسسي

المستودع الرقمي

تعلم معنا

معلومات قد تفيدك