هدفت هذه الدراسة إلى التعرف على مهارات التفكير الناقد المتضمنة في الأنشطة الواردة في كتاب الكيمياء للتعليم الثانوي - نظام المقررات (البرنامج المشترك)، وتحديد مستوى تضمينها، وشملت الدراسة جميع الأنشطة الواردة في كتاب الطالب ودليل التجارب العملية لمقرر كيمياء ۱، وعددها (۲۸) نشاطا، وتم استخدام المنهج الوصفي التحليلي باستخدام أسلوب تحليل المحتوى، وتم تبني بطاقة التحليل التي أعدتها الجبر وحج عمر (٢٠١٦)، وأظهرت نتائج الدراسة أن الأنشطة التي تم تحليلها قد تضمنت مهارات التفكير الناقد التي تم تحديدها بنسب متفاوتة من مهارة إلى أخرى ومن نشاط إلى آخر وكانت النسب كالتالي: مهارة الاستنتاج (٧٧,١٤٪)، مهارة معرفة الافتراضات (٧٥٪)، مهارة الاستنباط (٧٤,٢٨٪)، مهارة تقويم المناقشات (٧٥,٧٪)، مهارة التفسير (٧٦,٤٢٪).