هدفت الدراسة الحالية إلى الكشف عن أثـر استخدام استراتيجية العصف الذهني في كتاب الحديث والثقافة الإسلامية ـف ي تع ـزيـ ز الأمـن الفكـري لدى طـلاب المرحـلـة الثـانويـة. وتكونت عينة الدراسة من (50) طالباً من طلاب المرحلة الثانوية في مدينة نجران اختيروا من مدرسة ثانوية ديوان اً المعرفة الأهلية في الفصل الدراسي الثاني من العام الدراسي ١٤٤٠/١٤٣٩ھــ . ووزعوا عشوائي بالتساوي في مجموعتين، هما : المجموعة الضابطة (ن=٢٥ تم ) تدريسها وفقاً للطريقة الاعتيادية، والثانية المجموعة التجريبية (ن=٢٥ تم ) تدريس ها وفقاً لإستراتيجية العصف الذهني . واستخدمت استبانة الأمن الفكري من إعداد الباحث. وأظهرت النتائج وجود فروق ذات دلالة احصائ ية على القياس البعدي بين المجموعتين الضابطة والتجريبية في مقياس الأمن الفكري وأبعاده لصالح أفراد المجموعة التجريبية، وأظهرت النتائج عدم وجود فروق ذات دلالة احصائية بين المتوسطات الحسابية لاستخدام استراتيجية العصف الذهني في كتاب الحديث والثقافة الإسلامية فـي تعـزيـز الأمـن الفكـري لدى طـلاب المرحـلـة الثـانويـة حسب متغير الصف الدراسي في مقياس الأمن الفكري وأبعاده، وأظهرت النتائج أن مستويات حجم الأثر لإستراتيجية العصف الذهني في مقياس الأمن الفكري وأبعاده كانت بمستوى تأثير كبير. وأوصت الدراسة بضرورة تبني وزار ة التعليم برنامج تدريبي شامل ل تدريب وتشجيع المعلمين والمعلمات على استخدام استراتيجية العصف الذهني في تدريسهم لطلبتهم، لما لهما من أثر واضح في تعزيز الأمن الفكري لدى الطلبة.