فاعلية التعلم المقلوب في تنمية التحصيل الدراسي لدى طالب الصف الأول الثانوي في مقرر الحديث
التاريخ
التاريخ الهجري
1444
المؤلفين
اسم المؤلف باللغة الثانية
اسم الشهرة للمؤلف
المشرفون
اسم المشرف باللغة الثانية
عنوان الدورية
ردمد الدورية
عنوان المجلد
الناشر
مستخلص
هدفت هذه الدراسة إلى الكشف عن فاعلية استخدام استراتيجية التعلُّم المقلوب في تنمية التحصيل الدراسي في مقرر الحديث لدى طلاب الصف الأول الثانوي، وبيان دلالة الفروق بين متوسطات درجات المجموعة التجريبية والمجموعة الضابطة في الاختبار التحصيلي البعدي عند مستوى دلالة (0.05).
واستخدم الباحث المنهج شبه التجريبي ذا التصميم القائم على مجموعتين، إحداهما تجريبية والأخرى ضابطة. وأعد الباحث اختبارًا تحصيليًا في مقرر الحديث، ثم طبق أداة الدراسة على عينة قوامها (120) طالبًا من طلاب الصف الأول الثانوي خلال الفصل الدراسي الثالث من العام الدراسي.
الوصف
المؤسسة
الأشخاص
ردمك
رقم تصنيف ديوي
اللغة
المصدر
الدولة
نوع الوثيقة
الجامعة
الكلية
القسم
التخصص الدقيق
الدرجة العلمية
رقم الإصدار
العناوين البديلة
The Impact of the Flipped Learning Strategy on developing the
Academic Achievement by the first-year High school Students
in the “Hadith” Course
