تصورات معلمي صعوبات التعلم حول القياس المبني على المنهج
التاريخ
التاريخ الهجري
1443 هجرية
المؤلفين
اسم المؤلف باللغة الثانية
اسم الشهرة للمؤلف
المشرفون
اسم المشرف باللغة الثانية
عنوان الدورية
ردمد الدورية
عنوان المجلد
الناشر
مستخلص
هدفت الدراسة الحالية إلى الكشف عن درجة تصورات معلمي ومعلمات صعوبات التعلم حول القياس المبني على المنهج بمنطقة (نجران) وفقًا لمتغيرات الجنس والمؤهل العلمي وسنوات الخبرة. وتكونت عينة الدراسة من (33) معلمًا ومعلمة من معلمي صعوبات التعلم، واستخدمت الباحثة المنهج الوصفي. ولتحقيق أهداف الدراسة استخدمت الباحثة استبانة كأداة لجمع البيانات مكونة من (38) فقرة تقيس درجة التصورات حول القياس المبني على المنهج وموزعة على ثلاثة مجالات المعرفة والتنفيذ، والمعوقات.
الوصف
المؤسسة
الأشخاص
ردمك
رقم تصنيف ديوي
اللغة
المصدر
الدولة
نوع الوثيقة
الجامعة
الكلية
القسم
التخصص الدقيق
الدرجة العلمية
رقم الإصدار
العناوين البديلة
Perceptions of Learning Disabilities Teachers of Curriculum-Based
Measurement
