رسائل الماجستير

استعراض

استعراض Master Theses | رسائل الماجستير بواسطة المؤلف "Al-Ghamdi, Sarah Saad Saleh"



يظهر الآن 1 - 2 من 2
  • صورة مصغرة
    مادة
     رسالة جامعية
    مقيد
    واقع التعلم المدمج في تنمية بعض المهارات اللغوية لدي طفل الروضة
    (2021;1442 )
    blended learning | التعلم المدمج • language skills | المهارات اللغوية • kindergarten child | طفل الروضة
    هدفت هذه الدراسة إلى تحديد واقع التعلم المدمج في تنمية بعض المهارات اللغوية لدى أطفال الروضة. ولتحقيق هذه الأهداف، استخدم الباحث المنهج الوصفي، كما استخدم الاستبيان كأداة لجمع البيانات اللازمة. تكون مجتمع الدراسة من معلمات ومديرات رياض الأطفال في مدينة نجران. أما عينة الدراسة، فكانت عينة عشوائية مكونة من 151 فردًا، منهم 39 مديرة و112 معلمة، وقد أُنجزت الدراسة في الفصل الدراسي الأول من عام 1442 هـ. أظهرت نتائج الدراسة أن درجة تطبيق التعلم المدمج ومعوقاته في تنمية بعض المهارات اللغوية لدى أطفال الروضة، من وجهة نظر معلمات ومديرات رياض الأطفال، كانت متفقة إلى حد ما، بينما كانت مزاياه موضع إجماع قوي.... أظهرت النتائج وجود فروق ذات دلالة إحصائية عند مستوى (0.05) في استجابات أفراد عينة الدراسة، وذلك تبعًا لاختلافهم في: المنصب، والتخصص، والمؤهل العلمي، وسنوات الخبرة المختلفة. كما توصلت الدراسة الحالية إلى المقترحات اللازمة لتطوير التعلم المدمج في تنمية بعض المهارات اللغوية لأطفال الروضة. وتوصي الدراسة بنشر الوعي وتوفير دورات تدريبية للمعلمين وأولياء الأمور حول أهمية تنمية المهارات اللغوية من خلال التعلم المدمج في رياض الأطفال، وتنمية الوعي الحاسوبي لدى الأطفال، وتعزيز الشراكة بين الروضة والأسرة.
  • صورة مصغرة
    مادة
     رسالة جامعية
    مقيد
    وَاقِعُ التَّعَلُّمِ المُدْمَج فِي تَنْمِيَةِ بَعْض المَهَارَاتِ اللُّغَوِيَّة لَدَى طِفْلِ الرَّوْضَة
    (2021;1442 )
    blended learning • language skills • kindergarten child
    هَدَفَت الدِّراسة إلى التعرُّف على واقع التَّعلم المُدمَج في تنميةِ بعض المهاراتِ اللغويةِ لدَى طفلِ الرَّوضة، ولتحقيق هَدَف الدِّراسة استخدمَتْ الباحثة المَنهج الوَصْفِي المَسْحي، كما استخدمت الاسْتبانة كأداة لجمعِ البَيَانات، وتكوَّن مجتمع الدِّرَاسَة من مُعلمات ومُديرات رياض الأطفال بمدينة نجران، وقد تكونت عينةُ الدِّراسة من عينةٍ عشوائية بلغَ حجمها (151)، منها (39) مُديرة، و(112) مُعلمة رياض أطفال، وتمَّ التَّطبيق في الفَصْل الدِّراسي الأوَّل لعام 1442هـ.