هدفت الدراسة إلى التعرف على أثر استخدام المحطات العلمية في تنمية التحصيل الدراسي لدى طالبات
المرحلة الثانوية في مقرر الأحياء، وقد استخدمت الباحثة المنهج شبه التجريبي ذو المجموعتين، وشملت عينة
الدراسة (۲۲) طالبة في المجموعة التجريبية و (٢٤) طالبة في المجموعة الضابطة، وأسفرت الدراسة عن عدة
نتائج.
