تناولت هذه الدراسة واقع الخدمات الانتقالية المقدمة لذوي صعوبات التعلم من وجهة نظر معلمي برامج صعوبات التعلم في منطقة جازان بالمملكة العربية السعودية. وهدفت الدراسة إلى الكشف عن مستوى هذه الخدمات، وتحديد متطلبات توفيرها، والكشف عن الفروق ذات الدلالة الإحصائية بناءً على متغيرات (الجنس، المستوى التعليمي، والخبرة).
