رسائل الماجستير
ال URI الدائم لهذه الحاوية
استعراض
استعراض Master Theses | رسائل الماجستير بواسطة نوع الوثيقة " رسالة جامعية"
يظهر الآن 1 - 20 من 20
النتائج لكل صفحة
خيارات الفرز
رسالة جامعيةمادةمقيدأثر استخدام استراتيجية قبعات التفكير الستة في تنمية مهارات الفهم القرائي لدى التلميذات ذوات صعوبات التعلم(2020;1441 )هدفت الدراسة إلى التعرف على أثر إستخدام برنامج قبعات التفكير الستة في تنمية مهارات الفهم القرائي لدى التلميذات ذوات صعوبات التعلم، وللإجابة على أسئلة الدراسة استخدمت الباحثة المنهج شبة التجريبي بتصميم المجموعة الواحدة ذات القياسين (القبلي والبعدى)، حيث تم اختيار عينة الدراسة بطريقة قصدية من الابتدائية الثامنة بمدينة نجران بالمملكة العربية السعودية للعام الدراسي 1439/ 1440ه، والبالغ عددهن (6) تلميذات من ذوات صعوبات الفهم القرائي من الصف السادس الابتدائي رسالة جامعيةمادةمقيدأثر استراتيجية (فكر، زاوج، شارك) في تحسين مهارات التفكير الرياضي لدى التلاميذ ذوي صعوبات التعلم(2020;1442-07-10 )هدفت هذه الدراسة إلى الكشف عن أثر استراتيجية (فكر، زاوج، شارك) في تحسين مهارات التفكير الرياضي لدى التلاميذ ذوي صعوبات التعلم. وتم استخدام المنهج ما قبل التجريبي تصميم قبلي– بعدي للمجموعة الواحدة. وتكونت عينة الدراسة من (8) تلاميذ من ذوي صعوبات التعلم تم اختيارهم بطريقة قصدية من الصفين الخامس والسادس الابتدائي في مدرسة بلال بن رباح بمدينة نجران في المملكة العربية السعودية رسالة جامعيةمادةمقيدأثر الألعاب التعليمية في تحسين مهارة القراءة الجهرية لدى التلميذات ذوات صعوبات التعلم(2020;1441 )هدفت الدراسة الحالية إلى الكشف عن أثر الألعاب التعليمية في تحسين مهارة القراءة الجهرية لدى التلميذات ذوات صعوبات التعلم. واستخدم المنهج شبه التجريبي بتصميم المجموعة الواحدة رسالة جامعيةمادةمقيدأثر برنامج إرشادي معرفي سلوكي في تنمية التفكير الإيجابي لدى التلميذات ذوات صعوبات التعلم(2020;1441 )هدفت الدراسة الحالية إلى الكشف عن أثر برنامج إرشادي معرفي سلوكي في تنمية التفكير الإيجابي لدى التلميذات ذوات صعوبات التعلم, وتكونت عينة الدراسة من 20 تلميذة من ذوات صعوبات التعلم في الصف الخامس والسادس من المرحلة الابتدائية, تم اختيارهن من مدرسة الحضن الابتدائية في مدينة نجران رسالة جامعيةمادةمقيدأثر نموذج قائم على الصلابة النفسية لتحسين التوافق الدراسي لدى ذوات صعوبَات التّعَلّم(2020;1441 )هدفت الدراسة الحالية إلى التعرف على اثر نموذج مقترح قائم على الصلابة النفسية في تحسين التوافق الدراسي لدى ذوات صعوبات التعلم ،وتم استخدام المنهج شبة التجريبي ، وذلك باستخدام التصميم ذي المجموعة الواحدة ذات القياسات القبلي والبعدي، على عينه قوامها (7) تلميذات من ذوات صعوبَات التّعَلّم من الصفوف العليا بمرحلة التعليم الأساسي بمدارس نجران بالمملكة العربية السعودية رسالة جامعيةمادةمقيدتصنيف التلاميذ ذوي صعوبات التعلم في المرحلة الابتدائية باستخدام اختبار المصفوفات المتتابعة المعياري لرافن(2019;1440 )هدفت الدراسة الحالية إلى تصنيف التلاميذ ذوي صعوبات التعلم في المرحلة الابتدائية باستخدام اختبار المصفوفات المتتابعة المعياري، استخدم الباحث المنهج الوصفي، تكونت عينة الدراسة من (720) تلميذاً (577) بمنطقة عسير و(143) بمنطقة نجران رسالة جامعيةمادةمقيدتصوُّرات معلِّمي ومعلِّمات صعوبات التَّعلُّم حول نموذج الاستجابة للتدخُّل في منطقة نجران(2021;1442 )هدفت هذه الدِّراسة إلى الكشف عن درجة تصوُّرات معلِّمي ومعلِّمات صعوبات التَّعلُّم حول نموذج الاستجابة للتدخُّل في منطقة (نجران)، والتعرف على الفروق بين أفراد العينة المكونة من (31) معلمًا ومعلمة لصعوبات التعلم بواقع (13معلمًا، و18معلمةً) رسالة جامعيةمادةمقيدتقويم برامج صعوبات التعلم في منطقة جازان في ضوء معايير مقترحة(2020;1441 )هدفت الدراسة إلى تقويم برامج صعوبات التعلم في منطقة جازان التعليمية من وجهة نظر المعلمات وقائدات المدارس ولتحقيق أهداف الدراسة استخدم المنهج الوصفي. وتكونت عينة الدراسة من (29) معلمة وقائدة مدرسة منهم(20) معلمة من معلمات ذوات صعوبات التعلم، و(9) قائدات للمدارس، واستخدمت الباحثة الاستبانة كأداة لجمع البيانات بعد التحقق من دلالات صدقها وثباتها رسالة جامعيةمادةمقيدفاعلية الألعاب التعليمية في تنمية مهارات حل المشكلات الرياضية لدى التلميذات ذوات صعوبات التعلم(2020;1441 )هدفت هذه الدراسة إلى التّعرُّف على فاعلية الألعاب التعليميّة في تنمية مهارات حلّ المشكلات الرّياضيّة في الجانب اللّفظيّ لدى التّلميذات ذوات صعوبات التّعلُّم، حيث بلغت عيّنة الدراسة (14) تلميذة من ذوات صعوبات التّعلُّم في الصف الرابع، من المرحلة الابتدائيّة في مدينة نجران رسالة جامعيةمادةمقيدفاعلية أسلوب القصص التعليمية في تحسين مهارات التعبير الكتابي لدى تلميذات صعوبات التعلم(2019;1441 )دراسة أقوال أئمة الجرح والتعديل في التابعي صالح مولى التوأمة –وهو أحد الرواة المختلف فيهم– وتحقيق الراجح في منزلته وما ذكُر من اختلاطه معززا ذلك بسبر مروياته، ودراسة أحكام الأئمة النقدية عليها رسالة جامعيةمادةمقيدفاعلية برنامج قائم على السيكودراما في تحسين الإدراك الاجتماعي لدى التلميذات ذوات صعوبات التعلم غير اللفظية(2019;1440 )هدفت الدراسة الحالية إلى الكشف عن مدى فاعلية برنامج قائم على السيكودراما في تحسين الإدراك الاجتماعي لدى التلميذات ذوات صعوبات التعلم غير اللفظية في المرحلة الابتدائية رسالة جامعيةمادةمقيدفاعلية برنامج معرفي سلوكي لتنمية الكفاءة الاجتماعية للطلاب ذوي صعوبات التعلم(2021;1442 )هدفت الدراسة إلى فاعلية برنامج معرفي سلوكي لتنمية الكفاءة الاجتماعية للطلاب ذوي صعوبات التعلم، ولتحقيق هدف الدراسة تم اختيار عينة قصدية من مجتمع الدراسة، بلغ عددها (12) تلميذا، تم تقسيمها إلى مجموعتين، تجريبية بلغ عددها (6) تلاميذ تم تطبيق البرنامج عليها من مدرسة ابن خلدون الابتدائية بمدينة الطائف، ومجموعة ضابطة بلغ عددها (6) تلاميذ من مدرسة الإمام الطبري الابتدائية بالطائف رسالة جامعيةمادةمقيدفاعلية نموذج سكامبر في تنمية الكفاءة الذاتية الأكاديمية لدى التلميذات ذوات صعوبات التعلم(2021;1442 )هدفت الدراسة الحالية إلى معرفة فاعلية نموذج سكامبر SCAMPER في تنمية الكفاءة الذاتية الأكاديمية لدى التلميذات ذوات صعوبات التعلم. ولتحقيق أهداف الدراسة استُخدِم المنهج شبه التجريبي، وطُبِّق على عيّنة مكوّنة من (12) تلميذة من تلميذات الصف الخامس الابتدائي بمدينة نجران الملتحقات ببرامج صُعوبات التعلم للعام الدراسي (1442ه-2020م) رسالة جامعيةمادةمقيدفاعليَّة استخدام استراتيجيَّة ترتيب المهامّ المتقطِّعة في تحسين المهارات الحسابيَّة لدى التِّلميذات ذوات صعوبات التَّعلُّم(2021;1442 )هدفت الدراسة إلى التَّعرُّف على فاعليَّة استراتيجية ترتيب المهامِّ المتقطِّعة في تدريس المهارات الحسابيَّة للتلميذات ذوات صعوبات التَّعلُّم. وكذلك التَّعرُّف على مدى استمراريَّة الاستراتيجية بعد التطبيق البعديّ والمؤجَّل في تحسين مستوى التَّحصيل في مادَّة الرِّياضيَّات رسالة جامعيةمادةمقيدفعالية أسلوب الاقتصاد الرمزي في تحسين مهارات الرياضيات لدى تلميذات صعوبات التعلم(2019;1440 )هدف البحث إلى تحديد فعالية تطبيق الاقتصاد الرمزي في تحسين مستوى المهارات الرياضية لتلميذات صعوبات التعلم في نجران، ومعرفة فعالية استخدام الاقتصاد الرمزي في تحسين مهارات الرياضيات لتلميذات صعوبات التعلم. وقد استخدمت الباحثة المنهج شبه التجريبي كمنهج للدراسة وذلك لمناسبته لأهداف الدراسة. وقد تكونت عينة البحث من (14) تلميذة من تلميذات صعوبات التعلم في مادة الرياضيات رسالة جامعيةمادةمقيدفعالية برنامج معرفي سلوكي في تنمية الدافعية للإنجاز والثقة بالنفس لدى التلميذات ذوات صعوبات التعلم(2020;1441 )هدف البحث إلى تعرف فعالية برنامج معرفي سلوكي في تنمية الدافعية للإنجاز والثقة بالنفس لدى التلميذات ذوات صعوبات التعلم، ولتحقيق هدف البحث تم اختيار العينة من (8) تلميذات من ذوات صعوبات التعلم من الصف الرابع والخامس والسادس من مدرسة الابتدائية الثامنة بحي الفهد بمنطقة نجران كمجموعة تجريبية درست باستخدام البرنامج المعرفي السلوكي، وتكونت أدوات الدراسة من مقياس الدافعية للإنجاز، ومقياس الثقة بالنفس، كما تم استخدام المنهج شبه التجريبي رسالة جامعيةمادةمقيدمدى وعي و استخدام معلمي التلاميذ ذوي صعوبات التعلم بالاستراتيجيات المبنية على الأدلة في تدريس المهارات القرائية(2021;1442 )هدفت هذه الدراسة إلى التعرف على مدى وعي و استخدام معلمي صعوبات التعلم بالاستراتيجيات المبنية على الادلة في تدريس المهارات القرائية , وقد تألفت عينة الدراسة من (30) معلماً ومعلمةً من معلمي صعوبات التعلم في مدينة نجران رسالة جامعيةمادةمقيدمستوى تقدير الذات وعلاقته بالسلوك العدواني لدى ذوي صعوبات التعلُّم والعاديين(2014;1435 )هدف البحث الحالي إلى التعرف على مستوى تقدير الذات وعلاقته بالسلوك العدواني لدى عينة من الطالبات ذوات صعوبات التعلم ومقارنتهن بالطالبات العاديات, وبلغ عدد العينة (116) طالبة: (56) طالبة صعوبات تعلم و(60) طالبة عادية رسالة جامعيةمادةمقيدمـدى وعـي معلمـي صعوبـات التعـلم فـي منطقــة نجـران بمسـؤولياتهـم المهنيـة وواجبـاتهـم في ضوء الاتجاهات الحديثة(2019;1440 )هدفت الدراسة الحالية إلى التعرف على مـدى وعـي معلمـي صعوبـات التعـلم بمسـؤولياتهـم المهنيـة وواجبـاتهـم في ضوء الاتجاهات الحديثة والكشف عن الفروق الإحصائية فيها وفقاً لمتغيريّ جنس المعلم وسنوات الخبرة. وتكونت عينة الدراسة من (26) معلماً ومعلمة منهم (14) معلماً و(12) معلمة من معلمي ومعلمات صعوبات التعلم في المدارس الحكومية الابتدائية في منطقة نجران. وقد استخدمت الدراسة المنهج الوصفي وطبقت أداتين، هما: مقياس المسؤولية المهنية ومقياس واجبات المعلم بعد التحقق من دلالات صدقهما وثباتهما رسالة جامعيةمادةمقيدمفهوم الذات وعلاقته بالنضج الاجتماعي لدى ذوي صعوبات التعلم(2014;1435 )هدف البحث إلى التعرف على مفهوم الذات والنضج الاجتماعي لدى عينة من ذوي صعوبات التعلم في محافظة رجال ألمع بلغ عددها 32 طالبا تم اختيارها بطريقة عشوائية ، كما هدف البحث أيضا إلى التعرف على نوع العلاقة الارتباطية بين كل من مفهوم الذات والنضج الاجتماعي لدى عينة البحث ، واستخدم البحث مقياس مفهوم الذات اعداد ابراهيم وهاشم،2002