كلية اللغات والترجمة

استعراض

يظهر الآن 1 - 20 من 28

رسالة جامعية
مقيد
دراسة عبر الثقافات لأفعال الكلام: حالة الاعتذار في خطاب متعلمي اللغة الإنجليزية في جامعة نجران
(1443;2022 )
pragmatic competence | الكفاءة التداولية • speech acts | أفعال الكلام • apology | الاعتذار
تهدف هذه الدراسة إلى التحقق من الكفاءة اللغوية والتداولية لمتعلمي اللغة الإنجليزية من طالبات جامعة نجران، يتم ذلك من خلال دراسة الاستراتيجيات والأدوات اللغوية التي يستخدمها المتعلمون للتعبير عن الاعتذار كأحد أفعال الكلام. لدارسة الاختلافات الثقافية ومدى تقدم المتعلمين في الوصول إلى الكفاءة التداولية التي تجعل استخدامهم للغة أقرب إلى المتحدثين الأصليين؛ يتم مقارنة استجابات المتعلمين لمواقف يومية باستجابات متحدثي اللغة الإنجليزية. لدراسة تأثير اللغة الأولى والخلفية الثقافية، يتم مقارنة استجابات المتعلمين للمواقف باستجابات متحدثي العربية السعوديين.
رسالة جامعية
مقيد
تحليل الاخطاء النحوية والصرفية التي ترتكبها متعلمات اللغة الانجليزية كلغة اجنبية في قسم اللغة الانجليزية بجامعة نجران.
(2020;1441 )
grammatical errors | الأخطاء اللغوية • Najran University | جامعة نجران
تهدف هذه الدراسة الى تحليل أخطاء الكتابة الصرفية النحوية التي ترتكبها طالبات الجامعات السعودية خلال دراستهن للغة الانجليزية في قسم اللغة الانجليزية في جامعة نجران - المملكة العربية السعودية -وتفسير وتوضيح الأسباب التي أدت إلى حدوث هذه الأخطاء بطريقة علمية. الهدف من هذه الدراسة تقديم تفسير شامل يساعد طالبات الجامعات السعودية ويطور مهارات الكتابة النحوية والصرفية لديهن خلال تعلمهن اللغة الإنجليزية
رسالة جامعية
مقيد
تحليل الصعوبات اللفظية في نظام الصوامت الإنجليزية التي يواجهها متعلمو اللغة الإنجليزية في قسمي اللغة الإنجليزية والترجمة بكلية اللغات، جامعة نجران
(1441;2020 )
Najran university | جامعة نجران • learning difficulties | صعوبات التعلم
تهدف هذه الدراسة إلى تقصي الصعوبات اللفظية في نظام الصوامت الإنجليزية التي يواجهها متعلمو اللغة الإنجليزيةالإناث في قسمي اللغة الإنجليزية والترجمة بكلية اللغات، جامعة نجران، المملكة العربية السعودية في ضوء العوامل اللغوية والغير لغوية. يركز الجانب اللغوي على انتاج مجموعة من الصوامت الإنجليزية في سياقات ومواقع صوتية مختلفة. وتشمل العوامل الغير لغوية إدراك المتعلمين السعوديين نحو مشاكل نطق الانجليزية، تعلم نطق اللغة الإنجليزية، وتعليم وممارسةنطق الإنجليزية
رسالة جامعية
مقيد
أثر اللكنتين الأمريكية والبريطانية على متعلمات اللغة الانجليزية كلغة أجنبية في السعودية: الاخطاء والصعوبات الشائعة
(2019;1440 )
grammatical errors | الأخطاء اللغوية • Najran | نجران
يهدف البحث إلى التحقق من مدى تأثير لكنات اللغة الانجليزية المختلفة على أسلوب النطق لدى المتعلمين السعوديين. وقد قامت الدراسة بالتركيز على اللكنات الشائعة المستخدمة في جميع انحاء العالم، وهما اللكنة الأمريكية واللكنة البريطانية ودراسة كيف يتعلم السعوديون هذه اللكنات وما هي تصوراتهم تجاه هاتين اللكنتين. وقد تم إعتماد التصميم شبه التجريبي لهذه الدراسة. وشملت أدوات البحث التي طبقت على التحقيق استبيانات ومقابلات مع تضمنها لأسئلة مفتوحة ليس لها إجابات محددة
رسالة جامعية
مقيد
توظيف تقنية إكمال القصة في تحسين القدرة على التحدث باللغة اإلنجليزية لدى طالب الصف الثالث الثانوي وتقليل قلق التحدث
(2024;1446 )
Third-Year Secondary Students | طلاب الصف الثالث الثانوي • English-Speaking Ability | المهارة التحدثية في الإنجليزية
على الرغم من سنوات تدريس اللغة الإنجليزية، لا يزال طلاب المدارس الثانوية السعودية يعانون من ضعف في المهارات التحدثية ويختبرون مستويات عالية من قلق التحدث. فقد فشلت طرق التدريس التقليدية، التي تركز بشكل أساسي على التعلم السلوي والحفظ عن ظهر قلب، في تنمية القدرة التواصلية لدى الطلاب، خاصة في مهارة التحدث. بحثت هذه الدراسة في فعالية تقنية إكمال القصة مع وصف الصور كنهج بديل لتعزيز مهارات التحدث وتقليل قلق التحدث بين طلاب الصف الثالث الثانوي في المملكة العربية السعودية.
رسالة جامعية
مقيد
أثر استخدام طريقتي وضع الكلمات في الجمل ومطابقة الكلمات بالصور في اكتساب مفردات اللغة الثانية ذات التردد المنخفض: دراسة حالة للتعليم الثانوي السعودي
(2025;1446 )
Saudi Secondary Education | التعليم الثانوي السعودي • Low-Frequency Vocabulary | المفردات منخفضة التردد • (Second Language) Vocabulary | مفردات اللغة الثانية
يعد اكتساب المفردات أمرًا أساسيًا في تعلم اللغة الثانية، ومع ذلك غالبًا ما يواجه متعلمو اللغة الإنجليزية كلغة ثانية صعوبة في اكتساب الكلمات منخفضة التردد. وعلى الرغم من أهمية طرق التدريس الفعالة في معالجة هذا التحدي، إلا أن الأبحاث المحدودة استكشفت استراتيجيات التدريس التي تعزز تعلم المفردات منخفضة التردد والاحتفاظ بها، مما يبرز الحاجة إلى مزيد من التحقيق. بحثت هذه الدراسة في فعالية طريقتين تعليميتين: طريقة الكلمات في الجمل وطريقة مطابقة الكلمات بالصور على اكتساب المفردات منخفضة التردد. شارك في الدراسة ما مجموعه 59 طالبًا في المدرسة الثانوية، وتم تقسيمهم إلى مجموعتين. تلقت المجموعة الأولى التعليمات باستخدام جمل تحتوي على كلمات منخفضة التردد، بينما تم تعليم المجموعة الثانية باستخدام تقنيات مطابقة الكلمات بالصور. استخدمت الدراسة منهجية بحث كمية،
رسالة جامعية
مقيد
تعلم المفردات الأكاديمية باستخدام المدونات اللغوية: تأثير تعلم البيانات الموجهة على تعلم قائمة الكلمات الأكاديمية
(2025;1446 )
Data-Driven Learning | التعلم المعتمد على البيانات • Academic Word List | القائمة الأكاديمية للكلمات
منذ ظهور اللغويات الحاسوبية (اللسانيات المدعومة بالمتن) في فصول تعليم اللغة قبل ثلاثة عقود في شكل التعلم المعتمد على البيانات (DDL)، لم تصبح هذه المنهجية نهجًا سائدًا في تعلم اللغة، خاصةً لدى المتعلمين المبتدئين وصغار السن لتعلم المفردات الأكاديمية. لذلك، تبحث هذه الأطروحة في استخدام التعلم المعتمد على البيانات داخل الفصل الدراسي من قبل طلاب الثانوية السعوديين المبتدئين. تم استخدام خمسة وعشرين مفردة مستهدفة من القائمة الأكاديمية للكلمات (AWL) التي وضعها كوكسهيد (2000) في هذه الدراسة. شاركت خمس وعشرون طالبة من مدرسة ثانوية للبنات في الدراسة. شاركت فصلان دراسيان، وتم تقسيم كل فصل إلى مجموعتين. وبهذه الطريقة، تلقّت جميع المجموعات المعالجتين (النهجين): التعلم المعتمد على البيانات واستخدام القاموس. تم تطبيق النهج الأول باستخدام أداة SkELL والثاني باستخدام قاموس إلكتروني، مع استخدام مفردات مستهدفة مختلفة لكل أداة.
رسالة جامعية
مقيد
التحليل الصوتي لأخطاء نظام الأصوات الساكنة المتتالية التي تواجهها المتعلمات السعوديات للغة الإنجليزية كلغة أجنبية بقسم اللغة الإنجليزية بجامعة نجران
(2021;1443 )
consonant cluster | الأصوات الساكنة المتتالية • epenthesis | الإضافة • Optimality Theory | نظرية المفاضلة • markedness and faithfulness constraints | قيود الوسم وقيود الوفاء
تهدف هذه الدراسة إلى تقصي الصعوبات اللفظية التي واجهتها 134 طالبة سعودية بقسم اللغة الإنجليزية في السنة الدراسية الأولى بكلية اللغات، جامعة نجران، المملكة العربية السعودية في نظام الأصوات الساكنة المتتالية. تم استخدام منهج بحث وصفي كمي، مع استخدام اختبار مصمم (30 متطوعة) لتقييم نطقهن للأصوات الساكنة المتتالية في بداية ونهاية الكلمة
رسالة جامعية
مقيد
معالجة المتعلمين السعوديين للغة الإنجليزية كلغة أجنبية للتعبيرات ذات الحدين كإحدى أنواع الصيغة اللغوية باستخدام طريقتين: البصرية مقابل السمعية
(2024;1445 )
Saudi Learners | المتعلمون السعوديون • Binomial Expressions | التعبيرات الثنائية • Linguistic Formulation | الصياغة اللغوية
على مدى السنوات القليلة الماضية، فحصت العديد من الدراسات معالجة اللغة الصيغية، مثل المصطلحات الاصطلاحية، الأمثال، الأفعال المركبة، والمصاحبات اللغوية (الكولوكيشن). ومع ذلك، لا يُعرف سوى القليل عن معالجة التعبيرات الثنائية كأحد الأنواع الحاسمة للغة الصيغية. لذلك، تهتم هذه الدراسة بالتعبيرات الثنائية من عدة جوانب. فقد بحثت بعض الدراسات (مثل: Boone وآخرون، 2022؛ Conklin & Schmitt، 2008) في كيفية نقل المتحدثين غير الأصليين للغات وكيفية وجود أوجه التشابه والاختلاف بين اللغة الهدف وأي لغة أخرى تُستخدم في عملية معالجة اللغة الصيغية.
رسالة جامعية
مقيد
ترجمة طالبات اللغة الإنجليزية في جامعة نجران للمتلازمات اللفظية الإنجليزية: إلمام الطالبات بهذه المتلازمات وبإستراتيجيات الترجمة المستخدمة لترجمتها إلى اللغة العربية
(2019;1440 )
Najran University | جامعة نجران • Translating collocations | ترجمة المتلازمات
تهدف هذه الدراسة إلى استقصاء مدى إلمام طالبات اللغة الإنجليزية بالمتلازمات اللفظية فيها , وكذا الاستراتيجيات المتبعة لديهن في ترجمتها إلى اللغة العربية . تركز هذه الدراسة على العلاقة بين إلمام الطالبات بالمتلازمات اللفظية واستراتيجيات ترجمتها , كما تسلط الضوء على أسباب معوقات ترجمتها
رسالة جامعية
مقيد
استخدام الألعاب لتطوير مفردات اللغة الإنجليزية دراسة حالة طالبات المرحلة المتوسطة بنجران
(2025 م;1446 هـ )
Games | الألعاب • Vocabulary | المفردات • The students' perceptions and attitudes | تصورات الطالبات و مواقفهم
تؤدي المفردات اللغوية دوراً هاماً في تعليم اللغة الأجنبية وتعلمها، فهي أحد العناصر المهمة التي تربط المهارات اللغوية الأربعة: القراءة والكتابة والاستماع والتحدث ببعضها البعض. تهدف هذه الدراسة إلى تقييم فعالية التعلم القائم على الألعاب في تحسين مفردات اللغة الإنجليزية والأداء لدى طالبات الصف الثالث المتوسط، واستكشاف تصورات الطالبات ومواقفهم تجاه استخدام الألعاب في تعلم المفردات. البحث يعتبر من النوع الكمي. نتيجة لذلك، فإن بيانات هذا البحث قد تم الحصول عليها باستخدام اختبار قبلي وبعدي لأداء المشتركات في تعلم مفردات اللغة الإنجليزية، وأيضاً تم استخدام استبيان. وقد بلغت العينة 30 طالبة وتتراوح أعمارهم بين 15 إلى 16 عاماً. وبناء على تحليل البيانات العددية باستخدام برنامج (SPSS) فقد أكدت النتائج أن الألعاب التي تكون على شكل أنشطة تعليمية تعد أفضل وأكثر فاعلية من أنشطة التعلم التقليدية للمتعلمين لأنها تجذب انتباهاهم وتثير حواسهم للنشاط وتعلم المزيد من المفردات الجديدة. تظهر نتائج الاختبار القبلي والبعدي زيادة ملحوظة في درجات الطالبات بعد استخدام الألعاب. فكان معدل الدرجات في الاختبار القبلي 7.93 ، بينما كان معدل الدرجات في الاختبار البعدي 9.37. أيضاً، تحليل استجابات الاستبيان تبين أن تجربة الطالبات مع الألعاب كانت إيجابية. لذلك، قد تسهم نتائج هذا البحث في فهم الفوائد المحتملة لدمج الألعاب في المناهج التعليمية. كما يمكن أن تساعد هذه الدراسة في سد الفجوة بين البحث التربوي وألعاب الحركة من خلال تقديم أدلة على إمكانية استخدام الألعاب كأداة تعليمية.
رسالة جامعية
مقيد
الاستراتيجيات المتبعة في ترجمة تعابير ذات طبيعة ثقافية إنجليزية إلى اللغة العربية: دراسة حالة بعض من النصوص المختارة من سلسلة روايات "سجلات نارنيا"
(2017 م;1439 هـ )
تسلط هذه الدراسة الضوء على عملية نقل الثقافات المتباينة التي تحدث أثناء عملية ترجمة أدب الأطفال من اللغة الإنجليزية إلى اللغة العربية. وتهدف في المقام الأول إلى فهم كيف يتم التعامل مع المصطلحات والتعابير ذات الطابع الثقافي الإنجليزي عند صياغتها باللغة العربية، واكتشاف أفضل استراتيجيات الترجمة التي يمكن تطبيقها، في محاولة لإنتاج نص مترجم مقبول ومستساغ بين الفئة المستهدفة. وتستمد هذه الدراسة بياناتها من روايات إنجليزية ثلاث تم ترجمتها إلى اللغة العربية وهي "الأسد والساحرة وخزانة الملابس" و"الأمير كاسبيان" و"رحلة جوابة الفجر" وتنتمي جميعها إلى سلسلة الروايات الشهيرة "سجلات نارنيا" للكاتب كليف ستيبلز لويس، التي تم نشرها في عام (٢٠٠٠) بواسطة هاربر تروفي. ترجمت الروايات السابقة إلى العربية من قبل سعيد باز وصدرت في عامي (٢٠٠٥) و (٢٠٠٦) عبر دار أوفير للطباعة والنشر. تعد سلسلة روايات "سجلات نارنيا" المليئة بالتعابير راسخة الجذور في الثقافة الإنجليزية محط إعجاب الأطفال حول العالم. وعلى الرغم من الشهرة الواسعة التي حققتها تلك الروايات إلا أنها لا تزال تمثل بعض الصعوبات بسبب تلك المصطلحات التي تعد غير مناسبة لثقافة الأطفال في الوطن العربي، وهكذا فإن هوية القراء وقيمهم الثقافية قد تتأثر بذلك. إضافة إلى ذلك، يوضح هذا العمل آثار اتباع استراتيجيتي التدجين والتغريب. وقد تبين أن استراتيجيات الترجمة المتبعة كانت مختلفة على الرغم من أن الروايات الثلاثة ترجمت بواسطة المترجم نفسه، كما توصلت الدراسة إلى أن الحل الأمثل يكمن في تطبيق استراتيجيتي التدجين والتغريب على حد سواء.
رسالة جامعية
البيانات الوصفية فقط
بدون عنوان
(1;1 )
المستخلص
رسالة جامعية
البيانات الوصفية فقط
بدون عنوان
(1;1 )
المستخلص
رسالة جامعية
البيانات الوصفية فقط
بدون عنوان
(1;1 )
المستخلص
رسالة جامعية
البيانات الوصفية فقط
بدون عنوان
(1;1 )
المستخلص
رسالة جامعية
البيانات الوصفية فقط
بدون عنوان
(1;1 )
المستخلص
رسالة جامعية
البيانات الوصفية فقط
بدون عنوان
(1;1 )
المستخلص
رسالة جامعية
البيانات الوصفية فقط
بدون عنوان
(1;1 )
المستخلص
رسالة جامعية
البيانات الوصفية فقط
بدون عنوان
(1;1 )
المستخلص

كلية اللغات والترجمة

استعراض

جــــامـــعــة نجران

المستودع الرقمي المؤسسي

المستودع الرقمي

تعلم معنا

معلومات قد تفيدك

استعراض

استعراض Languages ​​and Translation College | كلية اللغات والترجمة بواسطة العنوان

النتائج لكل صفحة

خيارات الفرز

جــــامـــعــة نجران

المستودع الرقمي المؤسسي

المستودع الرقمي

تعلم معنا

معلومات قد تفيدك

استعراض Languages and Translation College | كلية اللغات والترجمة بواسطة العنوان